连短短的电影解说词也没有忽略

伟大领导者金正日同志是以高瞻远瞩的睿智和渊博的知识照亮主体教育前进道路的卓越的领导者。

伟大领导者金正日同志教导说：

"我国教育工作的宗旨应该是，按照我们的方式，进一步发展和完善主体的社会主义教育。"

金正日同志一向对科技教育予以深切的关注，他在领导革命和建设全盘工作的百忙之中，在1973年8月的某一天，亲自观看了一部新拍的科教片"脑力劳动和人脑保护"的工作样片。

科教片通过生动的画面和解剖生理学研究资料，反映了人脑在人的脑力劳动中所发挥的机能和作用，也反映了如何保护好在人的精神活动上具有决定性意义的人脑的问题。

金正日同志看完科教片之后说道：电影解说词里说二三十岁的人们接受新生事物时很敏感，而他们缺乏创造力，但从原理上看，这种说法是不对的。

金正日同志说，一个人对新生事物很敏感，这说明此人具有创造力，历史经验也证明，杰出的人物是从年轻时候就开始发挥创造力的。

青年时期的人对新生事物很敏感，当时这个事实是众所周知的，但都认为年轻人自立性薄弱，模仿性强，并且都不考虑现实，认为年轻人没有创造力。

对新生事物的敏感性并不是单纯的好奇心，而是一种迅速吸收新生事物、向往正义、面向未来的心态；所谓创造力就是制造新的东西或重新改造的能力。因此，创新需要观看、感受并接受新生事物。归根结底，对新生事物很敏感，但没有创造力的说法是从原理上就不对的，这能使我们作出新的科学结论，就是对新生事物的敏感性是创造能力中的重要构成因素。

金正日同志所指出的那个解说文句子，只不过是整个科教片解说当中的短短几句，是容易被忽略的。

但是，金正日同志不仅一下子洞察到了电影画面的切换过程中，很容易被忽略的一两句解说词里所包含的科学错误，并且按照原理和实践性的历史经验，有力地论证了错误依据。

金正日同志对人的本质属性及其发展具有深奥的主体性理解，并对教育工作和教育心理学具有渊博的知识，只有他才能在一般被忽略的短短电影解说词中找出问题，从中导出在培养创造性人才工作方面的宝贵真理。