항일의 교육전통을 력사적뿌리로 하여 창설된 조선민주주의인민공화국의 교육제도는 주체사상을 구현한 혁명적인 교육제도, 인민대중중심의 가장 우월한 교육제도이다.
《우리 나라 사회주의교육제도는 로동계급의 혁명위업, 사회주의, 공산주의건설위업에 복무하는 혁명적인 교육제도이며 국가가 완전히 책임지고 전체 인민을 공부시키는 가장 인민적인 교육제도이다.》 (
조선민주주의인민공화국의 교육제도는 전반적의무교육제도, 전반적무료교육제도, 일하면서 배우는 교육제도와 국가적어린이보육교양제도로 이루어져있다.
1. 전반적의무교육제도
조선민주주의인민공화국의 전반적의무교육제도의 특징은 한마디로 국가가 인민대중에게 다같이 배우며 발전할수 있는 권리와 자유를 보장하여준다는것이다.
전체 인민대중에게 다같이 배우며 발전할수 있는 권리와 자유를 보장하는것은 교육에서 온갖 불평등을 없애는 기본조건으로서 의무교육제도의 우월성을 규정하는 가장 중요한 징표로 된다.
조선민주주의인민공화국의 전반적의무교육제도가 사회의 주인인 전체 인민대중에게 배움의 권리와 자유를 보장해주는 가장 우월한 교육제도로 되는것은 그것이 전체 인민들을 빠짐없이 공부시키는 교육제도, 전민교육제도로 되고있는것과 관련된다.
전체 인민들을 빠짐없이 공부시키는가 못시키는가 하는것은 해당 교육제도가 전체 인민대중에게 배움의 권리와 자유를 실질적으로 보장해주는 제도인가, 아닌가를 가르는 중요한 기준으로 된다.
인민들의 배움에 대한 권리와 자유는 단순히 법률상의 규정이나 선포에 의하여 보장되는것이 아니다. 모든 사람들에게 배울수 있는 권리와 의무가 법적으로 주어졌다고 하여도 사회의 모든 성원들을 빠짐없이 공부시키게 되여있지 않는 제도는 전체 인민들에게 배움의 권리와 자유를 보장해주는 제도라고 말할수 없다.
법적으로 인민들이 배울수 있는 권리와 의무를 규정하고있을뿐아니라 그것을 실현할수 있도록 사회의 모든 성원들을 빠짐없이 공부시키게 되여있는 제도로 되여야 그것이 전체 인민대중에게 배움의 권리와 자유를 보장하는 제도라고 말할수 있다.
조선민주주의인민공화국에서는 국가가 전체 인민들을 빠짐없이 공부시키는 원칙으로부터 출발하여 교육체계를 구성하고 교육기관들을 합리적으로 배치하며 의무교육을 실시하는 등 가장 인민적인 교육정책을 실시하고있다.
우선 조선민주주의인민공화국에서는 학업을 전문으로 하는 교육체계를 세우고 자라나는 모든 새 세대들을 빠짐없이 공부시키고있다.
조선민주주의인민공화국에서는 1956년에 전반적초등의무교육제를, 1958년에 아시아에서 처음으로 되는 전반적중등의무교육제를, 1967년에 전반적9년제기술의무교육을 실시하였다. 1972년 세계에서 처음으로 되는 전반적11년제의무교육제를 실시하였으며 2012년에는 의무교육기간을 1년 더 늘여 전반적12년제의무교육 (학령전 1년, 소학교 5년, 초급중학교 3년, 고급중학교 3년) 을 실시할데 대한 법령을 발포하였다.
전반적12년제의무교육에 의하여 자라나는 모든 새 세대들은 로동할 나이에 이르기까지(5살~17살) 빠짐없이 교육을 받음으로써 중등일반지식과 기초기술지식, 창조적능력을 소유한 인재들로 자라나고있다.
또한 국가가 전반적의무교육에 필요한 조건을 책임적으로 보장함으로써 모든 새 세대들과 근로자들이 아무러한 불편도 없이 마음껏 배우고있다.
국가가 온 나라에 학교망을 합리적으로 배치하고 교원들을 계획적으로 양성하여 각급 교육기관들에 보내주어 전반적의무교육에 필요한 교원들을 충분히 보장하고있다. 이와 함께 국가부담으로 교육시설을 꾸리고 각종 교육기자재와 교구비품들을 충분히 생산보장하고있다.
특히 전반적무료교육제를 실시함으로써 근로자들과 그 자녀들을 교육비의 부담에서 해방시켜 그들이 의무교육의 혜택을 마음껏 누리고있다.
이와 같이 조선민주주의인민공화국의 전반적의무교육제도는 그 대상에 있어서나 수준에 있어서 이 세상 어디에서도 찾아볼수 없는 우리 식의 독특한 전반적의무교육제, 전민교육제도이다.
2. 전반적무료교육제도
조선민주주의인민공화국의 전반적무료교육제도의 특성은 한마디로 말하여 국가가 인민들의 교육사업에 대하여 전적으로 책임지는 원칙으로부터 출발하고있는 가장 철저한 무료교육이라는것이다.
전반적무료교육제도는 전체 인민들을 빠짐없이 공부시키는 전반적의무교육의 확고한 담보이다.
의무교육은 철저한 무료교육에 의하여 안받침되여야만 참다운것으로 될수 있다. 배움의 권리와 자유는 모든 사람들이 교육을 받을수 있다는것을 선포한다고 하여 실현되는것이 아니라 그들이 교육을 받을수 있는 실제적조건이 마련되여야 하며 그러자면 무엇보다 교육의 권리와 자유를 구속하는 온갖 교육비의 부담에서 해방시켜야 한다.
무료교육에 의하여 담보되지 않는 의무교육은 실현될수 없으며 설사 실현되였다고 하여도 그것은 확고한것으로 될수 없으며 사실상 의무교육이라고 할수 없다. 오직 의무교육은 철저하게 무료교육과 결합되고 무료교육에 의하여 안받침되여야만 전체 인민들에게 배움의 권리와 자유를 실질적으로 보장하여주는 참다운것으로 될수 있다.
조선민주주의인민공화국에서는 후대교육과 민족간부양성을 위하여 그 무엇도 아끼지 않는 당과 국가의 인민적시책에 의하여 전반적무료교육이 확고히 담보된다.
전반적무료교육을 실시하자면 당과 국가가 막대한 재정적부담을 걸머지게 된다. 그러나 국가의 재정적원천이 많다거나 적다거나 하는것이 무료교육을 실시하는가 하지 못하는가를 결정하는 근본원인으로 되지 않는다.
모든것을 사람을 중심으로 생각하고 사람을 위하여 복무하는 확고한 주체적립장, 인민들의 교육사업에 대하여 국가가 전적으로 책임지는 립장으로부터 출발한 국가의 인민적시책이 결정적역할을 한다.
조선민주주의인민공화국에서는 교육사업을 위한 재정적지출을 부담으로가 아니라 자랑으로, 확고한 원칙으로 삼는 관점으로부터 출발하여 전반적무료교육을 실시하고있다.
조선민주주의인민공화국의 전반적무료교육제도의 특성은 우선 각급 교육기관에서 공부하는 모든 어린이들과 학생들에 대한 교육을 국가부담으로, 다 무료로 실시하고있다는데 있다.
나라의 형편이 어려웠던 전후시기에 전반적초등의무교육제와 전반적중등의무교육제를 실시하였으며 인민학교와 중학교에서 수업료를 페지하였다.
조선민주주의인민공화국에서는
이리하여 우리 나라에서는 모든 교육기관들에서 낡은 사회의 유물인 수업료가 완전히 없어지고 학교교육을 받는 모든 학생들이 교육비의 부담으로부터 완전히 벗어나게 되였으며 막대한 국가적혜택을 받으면서 배울수 있게 되였다.
이것은 인류교육사에서 처음으로 되는 력사적변혁이며 조선민주주의인민공화국은 세계에서 교육비의 부담에서 인민들을 완전히 해방시키는 첫 나라로 되였다.
오늘 조선민주주의인민공화국에서는 전반적12년제의무교육을 철저히 무료교육으로 보장하고있으며 유치원으로부터 대학에 이르기까지의 각급 교육기관들에서 공부하는 모든 어린이들과 학생들에 대한 교육사업에 필요한 비용을 다 국가가 부담하여 무료로 실시하고있다.
무료의무교육을 법적으로 선포한 대다수 나라들에서 유치원과 같은 학교전 교육기관이나 대학을 비롯한 고등교육기관에까지 무료교육을 실시하는 나라가 없는 조건에서 우리 나라 무료교육제는 매우 특징적이라고 말할수 있다.
조선민주주의인민공화국에서는 모든 학교들이 다 국가자금으로 건설되고 국가부담으로 관리운영되고있으며 국가의 통일적인 교육기자재공급체계에 의하여 교육에 필요한 모든 설비와 기자재들이 무상으로 학교들에 공급되고있다.
조선민주주의인민공화국의 전반적무료교육제도의 특성은 또한 학생들의 학습조건, 생활조건, 통학조건까지 국가가 무상으로 보장하여주고있다는데 있다.
무료교육이 진실로 근로인민대중과 그 아들딸들을 위한것으로 되자면 수업료를 페지하는 동시에 그들의 학습조건과 생활조건, 통학조건까지 국가가 전적으로 책임지고 보장하게 되여야 한다.
조선민주주의인민공화국에서는 자라나는 새 세대들이 수업료라는 말조차 모르고 공부하고있을뿐아니라 오히려 전문학교와 대학의 학생들은 국가로부터 장학금까지 받으면서 공부하고있다.
우리 나라 어린이들과 청소년학생들은 국가로부터 매우 눅은 값으로 교과서와 학용품을 공급받고있으며 교복을 비롯한 생활필수품에 이르기까지 철을 따라 체계적으로 공급받고있다.
이밖에도 산간지대 학생들과 통학거리가 불편한 학생들은 국가로부터 통학조건을 보장받고있다.
국가는 몇명 안되는 산간벽촌과 외진 섬의 학생을 위하여 분교를 내오고 전임교원을 보내주며 뭍에 나와 공부하는 어린 학생들에게 장학금을 주며 산골의 몇명 학생을 위하여 통학렬차, 통학뻐스, 통학승용차, 통학배를 보장해주고있다.
이처럼 조선민주주의인민공화국의 학교무료교육은 국가가 부담하는 비용의 범위와 폭, 그 높이에 있어서 전례가 없는것이며 국가가 학생들에 대한 교육을 완전히 책임지고 보장하는 가장 선진적이며 우월한 전반적무료교육제도이다.
조선민주주의인민공화국의 전반적무료교육제도의 특성은 또한 온갖 형태의 사회교육과 성인교육도 다 국가부담으로 하고있는데 있다.
사회교육과 성인교육사업을 국가의 부담으로 한다는것은 새 세대들을 위한 학교교육의 테두리를 벗어나 전반적인 교육분야에서 무료교육을 실시하며 모든 사회성원들에 대하여 무료교육을 실시한다는것을 말한다.
조선민주주의인민공화국에서의 무료교육은 학교교육의 일면에만 치우치는것이 아니라 학교전교육, 학교교육, 사회교육, 성인교육의 모든 과정을 전적으로 책임지고 보장하고있다.
나라의 이르는 곳마다에 학생소년궁전과 학생소년회관, 소년단야영소, 학생소년도서관, 아동공원 등 사회교양기관들을 세우고 국가부담으로 운영하고있으며 학생들이 진행하는 혁명전적지와 혁명사적지답사, 공장, 농촌에 대한 견학, 야영생활, 예술 및 체육활동 등에 필요한 비용도 다 국가가 부담하고있다.
뿐만아니라 당과 국가의 배려에 의하여 일군들과 근로자들을 위한 성인교육도 다 국가부담으로 하고있다.
조선민주주의인민공화국에서는 일하면서 배우는 근로자들을 위한 공장대학과 농장대학, 어장대학, 원격대학, 직장장, 작업반장, 기능공들을 키우는 학교들도 국가부담으로 운영하고있으며 이러한 교육체계에 망라된 수많은 근로자들이 생활비를 받으면서 공부하고있다.
조선민주주의인민공화국의 모든 일군들은 매주 진행하는 정규학습외에 생활비를 받으면서 재교육기관에 가서 배우고있다.
이처럼 조선민주주의인민공화국의 전반적무료교육제도는 학교교육의 테두리를 벗어나 학교전교육, 학교교육, 성인교육의 모든 교육과정을 국가가 전적으로 책임지고 그 비용을 부담함으로써 무료교육의 폭이 매우 넓다는것이 그 특성으로 되고있다.
3. 일하면서 배우는 교육제도
조선민주주의인민공화국의 일하면서 배우는 교육제도의 특성은 무엇보다먼저 전민교육을 성과적으로 실현할수 있게 한다는데 있다.
사회의 모든 근로자들의 사상리론수준과 기술문화수준을 높여 그들을 혁명의 믿음직한 주인으로 키우는것은 혁명의 운명과 관련되는 매우 중요한 문제이다.
그러나 이 문제는 학업을 전문으로 하는 교육체계만으로는 원만히 해결될수 없다. 그것은 학업을 전문으로 하는 교육체계는 규모와 교육기간이 제한되여있기때문이다. 특히 학업을 전문으로 하는 고등교육체계는 주로 도시를 중심으로 배치되여있고 그 수가 제한되여있는 조건에서 사회주의건설의 여러 초소에 분산적으로 널려져 일하는 모든 근로자들을 다 학업을 전문으로 하는 교육체계에서 빠짐없이 공부시킬수 없다.
학업을 전문으로 하는 교육체계는 교육기간이 제한되여있을뿐아니라 소학교, 중학교, 대학과 같이 계승성과 체계성을 띠기때문에 서로 각이한 사상리론수준과 문화기술수준을 가진 근로자들의 특성에 맞게 교육을 줄수 없다.
그것은 또한 근로자들에 대한 교육사업과 사회주의건설을 동시에 밀고나가야 하기때문이다.
근로자들은 교육사업의 대상이며 사회주의건설의 직접적담당자이다. 근로자들에 대한 교육사업이 중요하다고 하여 사회주의건설의 여러 분야에서 일하고있는 근로자들을 떼내여 학교에 보낸다면 사회주의건설을 성과적으로 진행할수 없다. 반대로 사회주의건설이 중요하다고 하여 근로자들의 문화기술수준을 높이는 교육사업을 홀시한다면 그들이 현대적인 과학기술에 기초하여 진행하는 사회주의건설사업을 잘 해낼수 없다.
이러한 조건에서 전민교육을 실현하자면 학업을 전문으로 하는 교육체계와 함께 일하면서 배우는 교육체계가 있어야 한다. 그래야 새 세대들뿐아니라 사회주의건설의 여러 분야에서 일하는 모든 근로자들이 생산활동과 본신사업을 계속하면서 일정한 교육체계에 망라되여 공부할수 있다.
조선민주주의인민공화국에서는 학업을 전문으로 하는 교육체계와 함께 공장대학, 농장대학, 어장대학, 통신 및 야간교육망, 원격대학, 간부들과 근로자들의 정규적인 학습체계와 같은 일하면서 배우는 교육체계가 정연하게 세워져있음으로 하여 사회주의건설을 힘있게 밀고나가면서 동시에 전체 인민들을 끊임없이 교육하고있다.
조선민주주의인민공화국의 일하면서 배우는 교육제도의 특성은 다음으로 혁명적세계관이 튼튼히 서고 리론과 실천능력을 다 갖춘 민족간부를 많이 키워낼수 있다는데 있다.
일하면서 배우는 교육제도는 혁명적세계관이 튼튼히 서고 리론과 실천을 다 갖춘 유능한 민족간부를 많이 키워낼수 있게 하는 가장 효과적인 방도로 된다.
실천은 인식의 출발점이며 진리의 기준이며 리론발전의 추동력이다. 한편 리론은 실천의 요구로부터 발생하였으며 실천에 복무하는것을 사명으로 하고있다. 그러므로 리론이 자기 사명에 맞게 실천에 써먹을수 있는 산 지식으로 되자면 그것을 실천과 결부하여 체득하여야 한다.
실천과 결부되지 않는 순수 리론을 위한 리론은 아무 소용도 없다.
일하면서 배우는 교육제도는 학업을 전문으로 하는 교육제도와는 달리 리론과 실천, 교육과 생산로동을 가장 높은 수준에서 철저히 결합시킨다.
일하면서 배우는 교육체계에 망라된 사람들은 배우면서 일하는 생산자들이며 현직일군들이다.
그런것만큼 그들은 이미 생산활동과 본신사업에서 일정한 생산적경험과 기술기능을 쌓고있으며 실천에서 제기되는 문제를 누구보다도 잘 알고있다.
그들에게 요구되는것은 전공리론수준을 높이고 과학리론적토대를 닦으며 실지 실천활동에서 절실히 요구되고 걸리고있는 생산적문제, 과학기술적문제들을 해결하는것이다.
생산활동을 위주로 하는 학생들은 혁명과 실천이 절실히 요구하는 리론을 배우고 그것을 사회주의건설을 위한 실천활동에 직접 적용한다.
이처럼 일하면서 배우는 사람들에게 있어서 학습과 실천활동, 교육과 생산로동은 서로 뗄수 없는 밀접히 결합된 통일적과정으로 진행된다.
일하면서 배우는 교육제도는 그 자체가 교육과 혁명실천을 밀접히 결합시킬데 대한 사회주의교육사업의 원칙을 가장 철저히 구현함으로써 사회주의교육학의 원리에 전적으로 맞으며 사회주의강국건설에 쓸모있는 혁명인재들을 키우기 위한 좋은 방도로 된다.
조선민주주의인민공화국에서는
4. 국가적어린이보육교양제도
조선민주주의인민공화국의 어린이보육교양제도의 특성은 무엇보다먼저 어린이들을 문화적인 시설에서 집단적으로, 과학적으로 보육교양함으로써 그들을 사회의 주인으로, 사회주의강국건설의 믿음직한 후비대로 키운다는데 있다.
학교전교육은 사람들에 대한 교육교양의 첫 공정이다.
그런것만큼 모든 나라와 민족에게 있어서 자라나는 어린이들에 대한 보육교양문제는 하나의 사회적문제로, 부모들의 깊은 관심사로 되고있으며 어린이보육교양제도를 개선하기 위하여 많은 노력을 기울이고있다.
사람들은 어려서부터 사상이 형성되고 지적능력이 이루어지는것만큼 학교전교육문제는 그들을 자주적이며 창조적인 사회적존재로 키우는 사업의 시작으로 되며 사회주의교육의 전반적문제를 해결하는 기초적인 문제로 된다.
조선민주주의인민공화국에서 어린이들은
어린이들을 집단적으로, 과학적으로 키우면 우선 어려서부터 조직생활과 규률생활에 버릇되고 집단주의사상과 사회주의도덕품성이 싹트게 된다.
사람들의 품격과 사상은 어려서부터 형성된다. 어려서 좋은 교양을 받고 좋은 버릇을 키워주는것은 그들의 혁명적세계관형성에 커다란 작용을 하며 장래발전에 큰 영향을 미친다.
그러므로 어린 시절에 좋은 교양을 주고 좋은 버릇을 키워주는것은 사람들을 혁명인재로 키우는데서 중요한 의의를 가진다.
어린이들을 탁아소, 유치원에서 집단적으로 키우는것은 그들이 어려서부터 집단생활을 하고 좋은 교양을 받기때문에 조직생활과 규률생활에 버릇되고 그들에게 집단주의정신을 키워주어 사회주의도덕품성을 형성시키는 유리한 조건으로 된다.
어린이들을 집단적으로, 과학적으로 키우면 또한 그들의 지적발전과 육체발육에도 좋은 영향을 준다.
사람들의 지적발전도 어려서부터 시작되며 어린 시절의 육체발전은 자라서 어른이 된 다음 사람들의 정신육체적성장의 담보로 된다.
탁아소, 유치원에서 자란 어린이들은 체계적이며 과학적인 교육교양을 받기때문에 가정에서 자란 어린이들보다 지적으로나 육체적으로 발전이 훨씬 더 빠르며 학교에 들어가서도 공부를 잘하게 된다.
그러므로 어린이들을 문화적인 시설에서 집단적으로, 과학적으로 키워야만 그들을 어려서부터 사회의 믿음직한 주인으로, 참다운 사회주의강국건설의 후비대로 키울수 있다.
조선민주주의인민공화국의 어린이보육교양제도는 어린이들을 어려서부터 집단적으로, 과학적으로 키움으로써 사회의 모든 성원들을 일생동안 교육시키는 사회주의교육의 첫 공정을 믿음직하게 담보해주고있다.
조선민주주의인민공화국의 어린이보육교양제도의 특성은 다음으로 어린이들을 집단적으로, 사회적으로 키우는데 필요한 비용을 전적으로 국가와 사회의 부담으로 보장한다는데 있다.
모든 어린이들을 집단적으로, 사회적으로 키우는 사업은 그에 필요한 막대한 물질적조건을 전제로 한다.
어린이보육교양사업에 필요한 막대한 비용은 국가와 사회의 부담으로 보장하여야 어린이들을 혁명적으로, 과학적으로, 문화적으로 키우는데 필요한 보육교양시설을 잘 갖출수 있으며 그들의 성장발육과정을 촉진시켜 어린이들을 어릴때부터 지덕체를 갖춘 유능한 혁명인재로 키울수 있는 물질적담보가 실제적으로 마련될수 있다.
어린이보육교양을 위한 국가와 사회의 부담에서 중요한것은 우선 탁아소, 유치원의 건물과 시설, 비품들을 국가와 사회협동단체가 책임지고 보장하는것이다.
조선민주주의인민공화국에서는 국가예산과 국가기관, 사회협동단체들의 비용으로 어린이들이 있는 모든 곳에 훌륭한 보육교양설비와 체육 및 놀이시설을 갖춘 현대적인 탁아소, 유치원을 건설하고있다. 조선민주주의인민공화국에서는 해마다 어린이들이 늘어나는데 따라 새로 탁아소, 유치원망을 끊임없이 늘이고있으며 새로 주택구역을 형성하고 공장, 기업소들을 건설할 때에는 거기에 탁아소, 유치원을 따라 짓는것을 하나의 원칙으로 내세우고있다.
그리하여 오늘 조선민주주의인민공화국에는 사람들이 살고있는 곳마다 국가와 사회단체의 비용으로 가장 훌륭하게, 현대적으로 탁아소와 유치원이 꾸려지고있으며 온 나라가 탁아소와 유치원망으로 뒤덮여있다.
어린이보육교양을 위한 국가와 사회의 부담에서 중요한것은 다음으로 어린이양육에 필요한 식량을 비롯한 식료품, 어린이용품을 국가와 사회협동단체들이 보장하는것이다.
조선민주주의인민공화국에서는 어린이들이 태여나자부터 국가와 사회로부터 식량을 공급받으며 어린이양육에 필요한 식료품들은 국가적공급과 함께 공장, 기업소의 부업생산으로 보장되고있다. 어린이용품을 전문적으로 생산하는 공장과 직장들이 곳곳에 꾸려져 어린이용품을 제일 좋게 생산하고있으며 모든 어린이들은 매우 눅은 값으로 상품을 공급받으며 행복하게 자라나고있다.
어린이보육교양을 위한 국가와 사회의 부담에서 중요한것은 다음으로 어린이들에게 무료로 체계적인 의료봉사를 실시하고 어린이를 가진 어머니들에 대하여 국가적, 사회적배려를 돌리는것이다.
조선민주주의인민공화국에서는 전반적무상치료제에 의하여 어린이들에게 체계적인 무료의료봉사가 실시되고있다.
임신한 녀성들에 대한 의료봉사를 통하여 어린이들은 세상에 태여나기전부터 국가와 사회의 보호를 받으며 태여난 후에는 해당한 거주지역 병원과 탁아소, 유치원에서 활동하는 전문의사들에 의하여 무료의료봉사를 받고있다.
조선민주주의인민공화국에서는 국가와 사회의 부담으로 어린이들을 보육교양하는것을 부모가 있든없든 관계없이, 부모들의 로동의 량과 질에 관계없이 모든 어린이들에게 꼭같은 국가적, 사회적혜택을 베풀고있다.
이처럼 조선민주주의인민공화국의 어린이보육교양제도는 자라나는 새 세대들을 강성조선의 주인들로 키우는 믿음직한 터전으로, 학교교육을 튼튼히 안받침해주는 담보로 되는 가장 우월한 어린이보육교양제도이다.
전반적의무교육제도와 전반적무료교육제도, 일하면서 배우는 교육제도와 국가적어린이보육교양제도로 이루어진 조선민주주의인민공화국의 교육제도는 세계에서 사람이 차지하는 지위와 역할에 대하여 과학적으로 밝힌 주체사상을 사상리론적 및 방법론적기초로 하고있는 가장 우월한 교육제도이다.
교육은 사람들을 대상으로 하는것만큼 사람에 대한 관점과 태도문제는 모든 교육리론의 출발점으로 된다.
주체사상에 의하여 력사상 처음으로 사람이 모든것의 주인이며 모든것을 결정한다는 철학적원리가 밝혀짐으로써 교육의 본질, 혁명투쟁에서 교육이 차지하는 지위와 역할, 사람을 혁명가로 키우기 위한 근본방향과 방도를 비롯한 교육에서 제기되는 모든 문제들이 정확히 해명되게 되였다.
오늘 우리 조국이 세상을 놀래우는 인공지구위성제작 및 발사국, 강력한 핵억제력을 가진 사회주의강국으로 위용떨치고있는것은
