우리 당은 오늘의 시대와 혁명발전의 요구, 우리 나라 교육현실에 대한 과학적인 분석에 기초하여 새 세기 교육혁명의 기본고리와 원칙을 가장 정확히 밝히였다.
우리 당이 밝힌 새 세기 교육혁명의 기본고리는 중등일반교육을 결정적으로 강화하는것이다.
《새 세기 교육혁명수행에서 기본고리는 중등일반교육을 결정적으로 강화하는것입니다.》
중등일반교육을 강화하는것이 새 세기 교육혁명수행의 기본고리이라는것은 그것이 새 세기 교육혁명의 성과적수행을 좌우하는 관건적인 문제이라는것을 의미한다. 다시말하여 새 세기 교육혁명수행에서 나서는 모든 문제들을 원만히 풀어나가는가 풀어나가지 못하는가 하는것은 중등일반교육을 어떻게 하는가에 달려있다는것이다.
새 세기 교육혁명수행에서 나서는 모든 문제들은 나라의 교육발전과 관련되는 중대한 문제들이며 그것은 서로 밀접한 련관관계에 있다. 그러나 이것은 새 세기 교육혁명수행에서 제기되는 모든 문제들이 교육발전에서 차지하는 위치와 역할이 꼭같다는것이 아니다.
그 가운데는 보다 선차적이고 근본적인 의의를 가지는 문제가 있다. 그것이 바로 중등일반교육을 강화하는것이다. 이런 점에서 중등일반교육을 강화하는것은 새 세기 교육혁명의 기본고리라고 한다.
중등일반교육을 강화하는것은 대학교육을 강화하고 사회의 전반적문화수준, 지식수준을 높이기 위한 선결조건이다. 뿌리가 든든하여야 충실한 열매가 달리는것처럼 중등일반교육을 강화하여야 대학들에서 유능한 인재들을 더 많이 키워낼수 있으며 근로자들의 전반적인 지식수준을 높일수 있다.
중등일반교육을 강화하는것은 무엇보다도 대학교육을 강화하기 위한 선결조건이다.
대학교육은 가장 높은 단계의 학교교육이다. 대학교육을 통하여 유능한 인재들이 육성된다. 대학교육에서는 일정한 분야의 전문지식교육과 전문기술지식교육을 준다.
자연과학분야의 전문지식교육에서는 학생들에게 자연과학의 기초원리와 리론, 자연과학분야에서 이룩된 최신성과들을 체득시키며 현실에서 제기되는 새로운 과학기술적문제들을 푸는데 필요한 지식을 가르친다.
사회과학분야의 전문지식교육에서는 학생들에게 우리 당의 주체사상과 그 구현인 당의 로선과 정책, 주체의 사회과학리론을 가르쳐주어 그들의 사상의식수준과 창조적능력을 높이며 국가관리와 경제관리를 비롯한 사회관리의 여러 분야에서 나서는 리론실천적문제들을 능숙하게 풀어나갈수 있는 능력을 키워준다.
대학교육에서는 전문지식교육과 함께 전문기술교육을 강화하고 학생들에게 현대 생산과 기술의 공학적원리를 가르치며 일정한 분야의 전문기술지식을 체득시킨다. 그리고 전자설비를 비롯한 현대적기술수단들을 능숙하게 다를수 있는 높은 수준의 기능을 키워준다.
대학교육을 통하여 유능한 인재들을 성과적으로 키워내자면 중등일반교육을 강화하여야 한다. 중등일반교육을 강화하지 않고서는 대학교육의 질적수준을 높일수 없다.
중등일반교육은 학생들에게 전문지식교육을 받을수 있는 기초지식을 주기 위한 교육이다. 중등일반교육에서 주는 일반적이고 기초적인 지식은 전문지식교육을 실속있게 받기 위한 전제이다.
중등일반교육을 강화하여 학생들에게 과학기술의 기초원리를 깊이있게 습득시켜야 그들이 최신과학기술을 더 잘 소유할수 있고 대학기간에 전문지식을 완성할수 있으며 사회에 나가서 인민경제 여러 부문에서 제기되는 어렵고 복잡한 과학기술적문제들을 성과적으로 풀어나갈수 있다.
오늘 우리 당은 시대와 혁명발전의 요구에 맞게 대학교육을 새로운 높은 단계에로 발전시켜 유능한 인재들을 질적으로, 더 많이 키워낼것을 요구하고있다. 당의 이 요구를 철저히 실현하자면 모든 대학들에서 자기가 키워야 할 인재의 류형과 양성목표를 과학적으로 현실성있게 정하고 그에 맞게 첨단학과들을 새로 내와야 하며 련속교육체계를 더욱 발전시켜야 한다. 또한 교육내용의 실용화, 종합화, 현대화를 실현하고 학생들의 지적능력과 응용능력을 높일수 있는 교수방법을 구현하는 등 여러가지 문제들이 해결되여야 한다.
특히 전민과학기술인재화를 실현할수 있도록 일하면서 배우는 대학들의 규모를 늘이고 교육수준을 높이는것과 함께 원격교육체계를 확립하여 더 많은 근로자들이 배우도록 하여야 한다.
대학교육에서의 이러한 혁명적전환은 학생들의 기초지식이 공고화된 조건에서만 의의가 있는것이다. 아무리 교육내용과 방법이 좋다고 하여도 학생들이 그것을 받아들일수 있는 능력이 없으면 교육에서의 효과성을 높일수 없다.
이것은 일하면서 배우는 교육체계를 발전시켜 전민과학기술인재화를 실현하는 경우에 더욱 그러하다. 기초지식이 든든하여야 학생들이 독서, 청강, 과학연구, 실천을 통하여 새로운 지식을 자체로 습득할수 있으며 실천에서 제기되는 문제를 독자적으로 풀어나갈수 있는 높은 능력을 지닐수 있다. 중등일반교육을 강화하는데 대학교육을 강화하여 유능한 인재들을 더 잘 키워낼수 있는 담보가 있다.
중등일반교육을 강화하는것은 다음으로 근로자들의 전반적인 지식수준을 높이기 위한 중요한 조건이다.
근로자들의 지식수준은 사회의 문명정도를 규정하는 기본척도이다. 근로자들의 전반적지식수준이 어떠한가에 따라 사회의 문화수준이 가늠된다.
근로자들의 전반적인 지식수준을 높이자면 중등일반교육을 강화하여야 한다. 우리 나라에서는 자라나는 새 세대들이 누구나 다 중등일반교육을 받게 되며 졸업후에는 인민군대에도 입대하고 자기의 소질과 희망에 따라 사회에도 진출하며 대학에도 가게 된다. 이런 조건에서 근로자들의 전반적인 문화수준은 중등일반교육의 질적수준에 의하여 크게 좌우된다.
중등일반교육의 질적수준이 높아지는데 따라 사회의 전반적문화수준이 높아진다. 물론 사회의 전반적문화수준을 높이는데서 사회교육도 중요한 영향을 미친다. 단결과 협조가 사회관계의 기본으로 되고있고 집단주의가 사회생활의 기초로 되고있는 사회주의사회에서는 교육사업이 전사회적인 사업으로 진행된다.
사회교육은 사람들을 사상적으로 교양하는것과 함께 그들속에 과학기술지식과 문학예술지식, 체육기술을 보급하는데 이바지한다. 그러나 사회교육은 어디까지나 학교교육, 중등일반교육의 결정적역할을 높이는 기초우에서만 그 실효성을 높일수 있는것이다.
중등일반교육을 앞세우면서 사회교육을 안받침할 때 사회의 전반적문화수준, 근로자들의 지식수준을 높여나갈수 있다. 중등일반교육은 학생들에게 혁명적세계관을 세워주는것과 함께 일반지식과 현실에서 써먹을수 있는 기초기술지식을 배워주어 그들이 졸업후 사회에 진출하여 자립적으로 활동할수 있는 능력을 갖추도록 한다.
또한 소년기와 청년기 학생들의 성장발육과 년령심리적특성, 품격형성과 정치조직생활의 특성에 맞게 교육교양사업이 진행되게 함으로써 누구나 사상정신적으로뿐아니라 도덕적으로, 육체적으로 준비해나가도록 한다.
이처럼 중등일반교육을 강화하는것은 대학교육을 강화하여 유능한 인재들을 성과적으로 키우며 사회의 전반적인 문화수준, 지식수준을 높이는데서 중요한 작용을 한다. 새 세기 교육혁명을 힘있게 다그쳐나가기 위하여서는 중등일반교육을 기본고리로 틀어쥐고 여기에 선차적인 힘을 넣어야 한다.
오늘 우리에게는 중등일반교육을 강화하여 대학교육의 질적수준과 사회의 전반적인 문화수준을 높여나갈수 있는 확고한 담보가 마련되여있다. 지금 우리 나라에서는 전반적12년제의무교육제가 실시되고있다. 전반적12년제의무교육제는 교육기간 새 세대들에게 중등일반교육을 완성시켜주는 가장 우월한 교육제도이다.
전반적12년제의무교육제에 의하여 교육체계와 교육내용, 교육방법으로부터 교원양성과 교육조건보장에 이르기까지 중등일반교육사업이 근본적으로 일신되고있다. 전반적12년제의무교육의 실시는 자라나는 새 세대들을 선군혁명의 억센 기둥으로, 사회주의강국건설의 역군으로 튼튼히 준비시킬수 있게 하는 근본조건으로 된다.
